Page 89 - Türk Dili ve Edebiyatı Zenginleştirilmiş Öğretim Etkinlikleri 10

ORTAÖĞRETİM KADEMESİNDE FARKLILAŞTIRILMIŞ ÖĞRETİM UYGULAMALARI ~ ZENGİNLEŞTİRİLMİŞ ÖĞRETİM ETKİNLİKLERİ
TÜRK DİLİ VE EDEBİYATI
10. SINIF

Dinlediği/izlediği metinde gerçek ve kurgu arasındaki farkı belirler.
Dinlediği/izlediği metindeki öznel ve nesnel ifadeleri ayırt eder.
TDE1.2.6. Tepki verir.
Dinlediği/izlediği metinlere yönelik geri bildirimler sunar.
TDE1.3. Çözümleyebilme
TDE1.3.1. Parçaları belirler.
Dinlediği/izlediği metindeki karakterlerin özelliklerini, amaçlarını ve niyetlerini inceler.
Dinlediği/izlediği metindeki yapı unsurlarını belirler.
Dinlediği/izlediği metindeki dil ve anlatım özelliklerini belirler.
TDE1.3.2. Parçalar arasındaki ilişkileri belirler.
Dinlediği/izlediği metni oluşturan şekil ve anlama dair birimler arasındaki ilişkileri belirler.
TDE1.3.3. Parçalar arasındaki etkileşimleri belirler.
Dinlediği/izlediği metni oluşturan şekil ve anlama dair birimlerin arasındaki etkileşimleri de-
ğerlendirir.
Dinlediği/izlediği metnin yapı unsurlarının metne olan katkısını değerlendirir.
Dinlediği/izlediği metnin yapı unsurları ile metnin içeriği arasındaki ilişkiden hareketle metnin
yapı unsurlarının işlenişini değerlendirir.
Basamaklandırılmış
Bilgi Birimleri Dinlediği/izlediği metin içindeki tutarsızlıkları ya da çatışmaları tespit ederek bunların metne
olan etkisini değerlendirir.
Dinlediği/izlediği metni millî, manevi ve evrensel değerlerin aktarımı bağlamında değerlen-
dirir.
Dinlediği/izlediği metnin diğer disiplinlerle olan ilişkisini değerlendirir.
TDE1.4. Yansıtabilme
TDE1.4.1. Kendi değerlendirmesini yapar.
Dinlediği/izlediği metin hakkında değerlendirmeler yapabilmek için çeşitli ölçütler belirler.
Dinlediği/izlediği metni kendi beğeni ölçütleri doğrultusunda değerlendirir.
Dinlediği/izlediği metindeki gerçeklik ile gerçek dünyayı karşılaştırır.
TDE1.4.2. Tepki verir.
Kendini dinlediği/izlediği metindeki karakterlerin yerine koyarak kahramanın davranışlarını
anlamlandırır.
Dinlediği/izlediği metne yönelik beğeni ve eleştirilerini gerekçelendirerek açıklar.
Dinlediği/izlediği metnin konu ve ana düşüncesinin kendi dünyasıyla olan ilişkisini belirler.
Dinlediği/izlediği metindeki olaya, duruma, soruna ya da karakterlerin davranışlarına seçe-
nekler üretir.

Öğrencilerin önceki sınıf seviyelerinden anlatmaya bağlı edebî metinlerin (destan, hikâye, ma-
Ön Koşul Beceriler/ sal...) genel özelliklerini ve metin tahlili sürecinde incelenen türe özgü temel kavramları (anlatıcı,
Temel Kabuller
olay örgüsü, kişi, zaman, mekân vb.) bildikleri kabul edilmektedir.

Öğrenciler okuma stratejilerini kullanmakta zorlanabilir. Bağlamdan yararlanarak bilmediği keli-
Tema Bazlı Öğrenci me ve kelime gruplarının anlamını tahmin etmekte sıkıntı yaşayabilir. Öğrenciler metnin içeriğini
Ihtiyaçları
yorumlamakta zorlanabilir.

ZENGİNLEŞTİRİLMİŞ ÖĞRETİM ETKİNLİKLERİ 91